為進一步提升班級文化水平，助力學生成長與班級管理優(yōu)化，近日，臨沂金盾小學開展最美班級現(xiàn)場觀摩交流活動，以“經驗共享、實地取經”為核心，從細節(jié)處雕琢班級文化，在交流中碰撞教育智慧。
走進四年級17班，一面“夸夸墻”格外亮眼。那是善意的集散地，更是自信的加油站——學生們用稚嫩又真誠的文字，記錄著同伴的閃光點?！翱淇鋲Α币哉蚣顬閷颍寣W生在被看見、被肯定中養(yǎng)成欣賞他人、悅納自我的良好品質，更在班級中營造出“互學互贊、溫暖向上”的氛圍。 小小圖書角，蘊藏大天地。圖書角精心布置，書籍分類擺放整齊。學生們利用課余時間自由借閱，或沉浸于童話世界的奇妙，或探索科學知識的奧秘。圖書角不僅培養(yǎng)了學生的閱讀習慣，也讓書籍成為班級文化的“精神紐帶”，推動學生在書香中涵養(yǎng)品格、拓寬視野。 衛(wèi)生角的“小而美”，藏著班級管理的大智慧。掃帚、抹布等工具擺放得井井有條，“衛(wèi)生值日表”清晰明了。副校長賀方秀在活動中強調，“從課桌凳擺放、課本整理到衛(wèi)生角維護，每一處細節(jié)都是習慣養(yǎng)成的突破口?！闭麧嵉男l(wèi)生角，不僅讓班級環(huán)境煥然一新，更在潛移默化中培養(yǎng)了學生的責任意識與自理能力。 植物角里綠植生機勃勃，孩子們在照料綠植的過程中，學習觀察、記錄植物生長，體會生命的堅韌與美好。植物角是班級的“自然課堂”，也能讓他們在動手實踐中懂得責任與付出，更為班級增添了一抹靈動的生機。 觀摩活動尾聲，班主任們圍繞“班級文化與學生成長”展開心得分享。大家紛紛表示，班級文化建設要以“立德樹人”為根本，從“夸夸墻”的情感滋養(yǎng)，到“圖書角”的精神浸潤，再到“衛(wèi)生角”“植物角”的習慣培養(yǎng)，每個角落都是育人的“微陣地”。唯有把細節(jié)做精、把溫度做足，才能讓班級成為學生成長的幸福港灣。 通過此次優(yōu)秀班級觀摩活動，以“實地觀摩+經驗分享”的形式，為班主任們搭建了互學互鑒的平臺。未來，臨沂金盾小學將繼續(xù)深耕班級文化建設，讓每個班級都成為“有溫度、有故事、有成長”的育人空間，助力學生在優(yōu)質班級文化中向陽而生、逐夢前行！（石運至 王蕾） |
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