春光正好，書香正濃。4月23日，第30個世界讀書日，臨沂朱夏小學陽光讀寫團隊以“心懷溫暖 點亮教育”為主題，開啟四月讀書交流盛宴。學校黨支部書記、校長楊金珠，副校長唐艷及全體讀寫團隊成員齊聚一堂，共赴這場思想與情懷的盛宴。
一、書香浸潤：共讀《做溫暖的教育者》 趙欣老師：陳震老師以二十七萬字書寫教育溫度，書中沒有“權(quán)威”的姿態(tài)，只有平等的對話、耐心的傾聽與真誠的關懷。教育的溫暖，源于對學生真摯的愛，藏在鼓勵的眼神、耐心的等待中，成為學生成長的契機。 王琨老師：教育是喚醒而非灌輸，溫暖源于“看見”每一個學生。真誠的共情、發(fā)自內(nèi)心的理解與尊重，是教育者的必修課。教育的溫度，將化作學生未來面對挑戰(zhàn)的勇氣與傳遞善意的力量。 田甜老師：“教育是生命影響生命的藝術(shù)?！币郧楦泄缠Q喚醒生命成長，用行動傳遞生命溫度，形成良性循環(huán)。教育不僅是知識的傳遞，更是生命與生命的聯(lián)結(jié)與成就。 二、思辨碰撞：從書中觀照實踐 王莉莉老師：結(jié)合班級案例，不同處理方式彰顯不同教育理念，帶來不同教育效果。溫暖的教育，是理解與尊重的實踐，是點亮心靈的火種。 邵明艷老師：教育的溫度源自對學生的愛與關心，以平等對話建立信任，用自身經(jīng)歷共情學生。溫暖的教育是當下的關懷，更是精神的傳承，在學生心中生根發(fā)芽。 三、領導寄語：以書為舟，以愛為帆 楊金珠書記：以親身故事激勵年輕教師，強調(diào)讀書的意義在于“讀好書、用好書”，鼓勵教師用溫暖培育有信仰、有目標的孩子，以真抓實干助力專業(yè)成長，讓每個孩子在陽光下綻放。 唐艷副校長：為讀書交流活動指明方向，傳遞堅持讀書的力量，讓溫暖教育成為教師成長的底色。 四、共勉前行：以溫暖為筆，繪教育華章 作為教育工作者，我們應以平等、尊重的視角傾聽生命的聲音，在點滴中給予真誠關懷，在實踐中反思總結(jié)，將經(jīng)驗升華為智慧。用溫暖的教育藝術(shù)點亮心靈，以言傳身教影響深遠，努力成為學生成長路上的光，讓溫暖力量延續(xù)傳遞，實現(xiàn)“以生命影響生命”的使命。 溫暖，是品德的底色，是情感的交融，是教育的初心。 愿我們皆如陳震老師般，以溫潤內(nèi)心尋覓教育清風明月，成為溫暖的教育者。（付天宇） |
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