鄉(xiāng)村閱讀出新招 為破解鄉(xiāng)村閱讀資源分散化、服務單一化、參與被動化等難題，道托鎮(zhèn)以“全民閱讀+文化振興”為切入點，通過創(chuàng)新服務載體、優(yōu)化資源配置、激發(fā)群眾參與，探索出“漂流書包進家門、周末課堂潤童心、鄉(xiāng)土人才聚合力”的特色路徑，推動鄉(xiāng)村閱讀從“靜態(tài)供給”向“動態(tài)激活”轉變。 創(chuàng)新圖書漂流機制，讓書籍“活”起來
針對鄉(xiāng)村群眾居住分散、借閱不便的情況，推出“鄉(xiāng)村書房+圖書漂流包”模式，破解“最后一公里”配送難題。 按“一村一特色”原則定制漂流包，如種植村配備農業(yè)技術書刊，留守兒童集中村增加繪本與青少年讀物，每個漂流包根據(jù)借閱需求配送5-10本圖書及閱讀手賬，定期輪換更新。同時，積極發(fā)揮村公益崗、志愿者等“圖書管家”的作用，依托鄉(xiāng)村書房設立“漂流驛站”，通過“群眾點單—驛站派單—管家送單”鏈條，實現(xiàn)“送書上門、收書到點”。截至目前，累計投放漂流包200個，覆蓋全鎮(zhèn)12個行政村，圖書流通率提升40%。 打造周末閱讀品牌，讓活動“熱”起來
聚焦鄉(xiāng)村青少年群體閱讀需求，充分發(fā)揮駐村第一書記的作用，推出“快樂星期天·周末閱讀課堂”品牌，構建“文化服務+情感陪伴”雙驅動模式。 駐村第一書記們結合自身特長，借助季節(jié)變化、節(jié)慶特點等，配套“書法培訓”“手工制作”“鄉(xiāng)村研學”“閱讀打卡”一系列豐富的周末活動，通過角色扮演、手工制作等激發(fā)閱讀興趣。活動中，第一書記充分挖掘區(qū)域內中小學教師、退休干部、返鄉(xiāng)大學生組建“周末講師團”，采用“固定課堂+流動服務”形式，每周周末帶給孩子不同閱讀體驗。部分村莊還推行“閱讀積分卡”，參與者憑積分兌換文具、洗化用品等實用物品，形成“參與—激勵—再參與”良性循環(huán)。 培育鄉(xiāng)土文化隊伍，讓力量“聚”起來
實施“道托鎮(zhèn)鄉(xiāng)村閱讀領航員計劃”，突出能人帶動，挖掘“鄉(xiāng)村教師”“青年創(chuàng)業(yè)者”“非遺傳承人”等本土文化骨干，開展“我的讀書致富經”“非遺故事會”等特色分享活動。 強化專業(yè)賦能，對鄉(xiāng)村閱讀推廣人，每季度開展“閱讀推廣訓練營”，重點培訓活動策劃、新媒體運營等技能，累計培養(yǎng)星級管理員20名，并成立“鄉(xiāng)村閱讀推廣志愿隊”，通過“企業(yè)認領漂流包”等形式，引入外部資源支持，當前已收到商會企業(yè)捐資10萬余元，對全鎮(zhèn)11處鄉(xiāng)村書房完成提升，并配套建設閱讀積分超市1處，激發(fā)鄉(xiāng)村閱讀活力。 下一步，道托鎮(zhèn)將持續(xù)深化“閱讀+”模式，探索“閱讀直播間”“閱讀研學路線”等新場景，為鄉(xiāng)村文化振興注入持久活力。 |
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