追尋先輩足跡，賡續(xù)紅色血脈 ——臨沂金盾小學(xué)走進(jìn)華東野戰(zhàn)軍紀(jì)念館側(cè)記 清明前夕，臨沂金盾小學(xué)一年級(jí)25班和二年級(jí)31班的全體師生前往華東野戰(zhàn)軍紀(jì)念館，開(kāi)展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”主題教育活動(dòng)。特別的是，這次活動(dòng)還邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)共同參與，最終形成了200余人的龐大隊(duì)伍。
上午10時(shí)整，莊嚴(yán)肅穆的祭奠儀式正式開(kāi)始。在紀(jì)念館內(nèi)的華東野戰(zhàn)軍主題雕塑前，200余名師生家長(zhǎng)整齊列隊(duì)。在講解員的引領(lǐng)下，四名學(xué)生代表手捧由白菊花精心編織的花籃，邁著穩(wěn)健的步伐走向雕塑前。他們的動(dòng)作雖然還顯稚嫩，但神情卻異常專(zhuān)注。全體人員垂首肅立，進(jìn)行了鞠躬默哀。默哀結(jié)束后，師生家長(zhǎng)們依次上前，將手中的白菊花輕輕放在雕塑周?chē)?，以表達(dá)對(duì)革命先烈的崇高敬意。
隨后，講解員站在雕塑旁，問(wèn)道：“在解放戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)成立初期，華東軍區(qū)、華東野戰(zhàn)軍在誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)下，殲滅國(guó)民黨武裝247.6萬(wàn)余人？”孩子們異口同聲地喊道：“陳毅、粟裕！”那稚嫩的聲音里透著堅(jiān)定與自豪，仿佛歷史的回響在他們心中激蕩。 步入紀(jì)念館主展廳，光線驟然變得柔和而肅穆。迎面是一幅巨型的華東野戰(zhàn)軍作戰(zhàn)地圖，上面用紅色箭頭標(biāo)注著部隊(duì)行進(jìn)路線和重要戰(zhàn)役地點(diǎn)。講解員指著地圖解釋道：“華東野戰(zhàn)軍是由新四軍和八路軍山東軍區(qū)部隊(duì)整編而成，在陳毅、粟裕等將領(lǐng)指揮下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)山東、江蘇、安徽等地，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利立下了不朽功勛?！?/p>
武器裝備展區(qū)總是最能吸引孩子們的注意力。當(dāng)看到陳列在玻璃柜中的各式槍支、手榴彈、發(fā)報(bào)機(jī)等實(shí)物時(shí)，隊(duì)伍中不禁發(fā)出陣陣驚嘆?！巴郏@就是真槍??！”“看那個(gè)手榴彈，比我想象的小多了！”孩子們壓低聲音交流著。特別是一門(mén)保存完好的迫擊炮，成為眾人矚目的焦點(diǎn)。講解員適時(shí)地講解：“這種迫擊炮在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗中發(fā)揮了重要作用，雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但威力不小。我們的戰(zhàn)士就是靠著這樣的裝備，打敗了武器精良的敵人?！?/p>
場(chǎng)景復(fù)原區(qū)通過(guò)蠟像和聲光電技術(shù)，生動(dòng)再現(xiàn)了華東野戰(zhàn)軍指揮作戰(zhàn)的場(chǎng)景。一間仿真的茅草屋內(nèi)，幾位“將領(lǐng)”圍坐在簡(jiǎn)陋的木桌旁研究作戰(zhàn)方案，墻上的軍事地圖、桌上的煤油燈、角落的行軍床，無(wú)不透露著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦條件。孩子們踮起腳尖，試圖看清每一個(gè)細(xì)節(jié)?！八麄兙褪窃谶@樣的地方指揮千軍萬(wàn)馬的嗎？連電燈都沒(méi)有。”二年級(jí)學(xué)生譚淑元嘀咕道，臉上寫(xiě)滿難以置信。
照片文獻(xiàn)區(qū)的參觀則讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得凝重。一張泛黃的照片上，一位面容稚嫩的小戰(zhàn)士正對(duì)著鏡頭微笑。講解員輕聲說(shuō)道：“這位戰(zhàn)士犧牲時(shí)只有16歲，和你們的哥哥姐姐差不多大?！焙⒆觽兟勓远及察o下來(lái)，幾個(gè)小姑娘的眼眶甚至有些發(fā)紅。家長(zhǎng)李女士感慨道：”這樣的實(shí)物展示比課本上的文字更有感染力，孩子們能真切地感受到歷史的溫度?！?/p> 華東野戰(zhàn)軍紀(jì)念館館長(zhǎng)朱虹表示：“考慮到低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們對(duì)常規(guī)參觀路線進(jìn)行了優(yōu)化，將參觀時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，講解詞也做了兒童化處理，用孩子們能理解的語(yǔ)言來(lái)講述這段歷史?！?/p> 活動(dòng)接近尾聲時(shí)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、青年作家張一涵為每位孩子贈(zèng)送了其創(chuàng)作的紅色讀物《戰(zhàn)旗下劍指蒼穹》。這本書(shū)用20多個(gè)生動(dòng)的故事，講述了華東野戰(zhàn)軍的英雄事跡。在簽贈(zèng)書(shū)時(shí)，張一涵與孩子們交流：“希望你們通過(guò)這些小故事，記住這些英雄，長(zhǎng)大后也成為對(duì)國(guó)家有用的人?！币荒昙?jí)的付淑一小朋友接過(guò)書(shū)后，迫不及待地翻看起來(lái)，還向媽媽詢問(wèn)故事內(nèi)容。孩子們不再嬉戲打鬧，而是三三兩兩地討論著參觀見(jiàn)聞，有的還認(rèn)真翻閱著新獲贈(zèng)的圖書(shū)。 臨沂金盾小學(xué)重視學(xué)生德育教育，構(gòu)建特色育人新生態(tài)，創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育形式，通過(guò)“小手牽大手”的家校共育模式，讓紅色基因深植學(xué)生心靈。（麻洪苗 楊澤文） |
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