在“齊魯最美教師”的頒獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)鹿愛蓮的名字響起，熟悉她的人心中沒有一絲波瀾——對(duì)她來說，這是實(shí)至名歸。在這位扎根幼教28年的老師身上，最打動(dòng)人的從來不是榮譽(yù)，而是那份近乎執(zhí)拗的堅(jiān)守。 在這個(gè)很多人追逐“換賽道”的時(shí)代，鹿愛蓮的執(zhí)著顯得如此“不合時(shí)宜”。工作僅五年便斬獲“山東省教學(xué)能手”，之后調(diào)往中學(xué)任教，同樣做得風(fēng)生水起。可她的腦海中揮之不去的，總是幼兒園孩子們那一張張燦爛的笑臉。最終，她頂住壓力重返幼教崗位。這不是一時(shí)沖動(dòng)，而是回到了自己真正熱愛的事業(yè)原點(diǎn)。 因?yàn)闊釔鬯詧?jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持所以執(zhí)著。28載光陰，她對(duì)教育界的“熱點(diǎn)風(fēng)口”無動(dòng)于衷，只是靜靜地蹲守在孩子們身邊，琢磨如何讓游戲承載更多意義，如何讓課程更貼合成長(zhǎng)的脈搏。 她的執(zhí)著，藏在每一處細(xì)節(jié)里。為設(shè)計(jì)出孩子喜愛的課程，她俯身蹲地，成為孩子們的玩伴，寫下了厚厚數(shù)本觀察筆記；為打磨“五化”實(shí)踐模式，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)屢次推倒重來，只為捕捉到孩子眼中那束閃亮的光；即便是創(chuàng)設(shè)“和悅課程”，她也拒絕捷徑，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)掰開、捏碎、重塑，變成孩子們能理解、能玩耍的游戲。如同匠人打磨心愛的器物，她將對(duì)孩子的愛，細(xì)細(xì)灌注于每一次互動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)。 這份執(zhí)著，更體現(xiàn)在她“不藏私”的分享里。一個(gè)老師好不算好，更多老師懂了，孩子們才能真正好。即使教學(xué)事務(wù)再繁忙，她也要擠出時(shí)間奔走于周邊學(xué)校，自愿將多年心得傾囊相授。沒有華麗的辭藻，只有樸實(shí)的信念，將自己認(rèn)定的事堅(jiān)持到底，就能溫暖更多的人。 當(dāng)下，許多人被“選擇焦慮”所困，想做的事很多，能堅(jiān)持下去的卻很少。鹿愛蓮用28年的時(shí)光作答：執(zhí)著并非“一根筋”，而是認(rèn)準(zhǔn)一件有意義的事，心無旁騖地一潛到底。她的這份執(zhí)拗，不僅溫暖了孩子們的童年，也為我們提供了一份寶貴的思考和提醒：一生擇一事，一事終一生，看似笨拙的堅(jiān)守，恰恰是成就自我和溫暖他人最柔軟最強(qiáng)大的力量。 馮海濤 |
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