當“青春為何？青春何為？”的追問穿梭校園與鄉(xiāng)野，我們把目光看向蘭陵縣。從“青鳥計劃”搭建的歸巢橋梁，到高校“三下鄉(xiāng)”鋪就的實踐之路，再到文明實踐服務里躍動的志愿身影，一群年輕學子正以鄉(xiāng)土為紙、熱忱為墨，在這片土地上寫下青春的答案——青春是扎根故土的堅守，是反哺家鄉(xiāng)的擔當。 青春為何？——是政策東風里的逐夢勇氣，是把個人理想嵌入時代坐標的清醒。
蘭陵縣推進的“青鳥計劃”，恰似一雙有力的翅膀，為大學生返鄉(xiāng)翱翔提供了托舉之力。這一計劃不僅打破了“走出鄉(xiāng)村便是成功”的單一敘事，更以崗位對接、創(chuàng)業(yè)扶持等舉措，讓年輕人看到“回到家鄉(xiāng)也能大有可為”。 今年暑期已有200余名蘭陵籍大學生通過該計劃返鄉(xiāng)服務，他們中有的是師范生，為鄉(xiāng)村孩子輔導功課；有的是醫(yī)學生，參與基層健康義診；還有的是農學專業(yè)學子，走進田間地頭助力農業(yè)發(fā)展。有志愿者說：“在外求學，心里始終惦記著家鄉(xiāng)。每次回來，都能感受到蘭陵的變化，也希望能為家鄉(xiāng)做點事。”這份對故土的眷戀，讓青春有了沉甸甸的分量：它不是對遠方的盲目追逐，而是對腳下土地的深情回望。在政策與個體的雙向奔赴中，青春有了扎根的底氣，更有了生長的方向。 青春何為？——是校地聯(lián)動中的實干擔當，是把學問寫在鄉(xiāng)野大地上的自覺。
蘭陵縣與高校聯(lián)動開展的大學生“三下鄉(xiāng)”活動，讓青春的能量在田間地頭充分涌流。來自山東農業(yè)大學、臨沂大學等高校的實踐團隊，在蘭陵縣開展科技支農、教育幫扶、文化宣傳等活動，實現(xiàn)了高校智力資源與基層需求的精準對接。 大學生支教團開設的“暑期課堂”解決了留守兒童看護難題；在鄉(xiāng)村振興示范村，電商專業(yè)學生幫助農戶搭建直播平臺，讓優(yōu)質農產品走出大山。這些實踐不僅讓學子們收獲了成長，更讓他們深刻理解了“把論文寫在祖國大地上”的深刻含義。當高校資源與鄉(xiāng)村需求精準對接，青春便成了激活鄉(xiāng)土的“催化劑”，讓知識不再懸于象牙塔，而化為滋養(yǎng)家鄉(xiāng)的甘霖。 青春——是心中有夢，肩上有責，是用文明實踐服務詮釋“歸巢”的意義。
從“青鳥計劃”的制度保障，到“三下鄉(xiāng)”的實踐探索，最終都落腳于文明實踐服務的煙火日常。蘭陵縣各大社區(qū)的招募令為大學生志愿者返鄉(xiāng)提供了最接地氣的實踐平臺。 返鄉(xiāng)大學生志愿者組成的“青春宣講團”走進社區(qū)，開展“情緒管理”“防溺水宣傳”“反詐科普”等公益講座，用年輕人的方式傳遞實用知識?！昂芏嗳藛栁遥貌蝗菀追攀罴?，為什么不出去玩，反而來做志愿者？”大學生李陽笑著說，“但我覺得，青春不該只是享受，更應該有所擔當。家鄉(xiāng)培養(yǎng)了我，現(xiàn)在我能用所學回饋家鄉(xiāng)，這種成就感是旅行給不了的?！边@些看似細微的行動，實則是青春與社區(qū)的“雙向成就”——社區(qū)因年輕力量注入而更具活力，青春因融入基層治理而更有厚度。 從勸學小學堂的朗朗書聲，到社區(qū)服務站的忙碌身影，這群大學生志愿者用行動注解著青春的內涵：青春是“歸巢” 而非“遠走”，是“奉獻”而非“索取”。他們讓“青春為何？青春何為？”的答案變得清晰——青春是用所學回報養(yǎng)育之地，是讓家鄉(xiāng)發(fā)展的藍圖里，刻下屬于年輕一代的印記。 在蘭陵的晨曦中，這些年輕的身影仍在忙碌。他們用熱忱證明：最好的青春，莫過于把自己變成一束光，照亮生養(yǎng)自己的土地，讓個人成長與家鄉(xiāng)發(fā)展同頻共振。 |
